Работа с коллективом ч.1. Построение хорошей коммуникации в группах

Как быть лидером сильного дружного коллектива?

Все, что я пишу ниже взято из моих наблюдений и анализа работы педагогов в нашей студии. 

1. Стройте «нити к себе».

Любая группа — это коммьюнити, которое не возникает само по себе. Его нужно формировать и главнейшую роль в этом играет фигура преподавателя.

Что категорически не работает — стратегия: “дружочки-пирожочки”.

Это когда вы сразу пытаетесь подружиться с новыми учениками, чтобы завоевать их расположение. В такой коммуникации будет сложно управлять коллективом и высок риск, что ученики смогут “подмять” вас под себя. Это усложнит процесс обучения и может быть даже небезопасно.

В группе можно быть открытым, юморить, иногда обсуждать неформальные вещи, но должна сохраняться дисциплина и иерархия.⠀Умение мягко сворачивать болтовню, особенно когда уносит не туда — это обязательный прием, который вернет рабочий настрой в коллективе.

2. Не стройте коммьюнити против других.

Стратегия противопоставления: “мы — хорошие, они — плохие; мы — крутые, они — отстой” — очень опасная дорожка. 

Большинство учеников рано или поздно попробуют другие группы, и всё, что вы говорили в кругу «своих», станет достоянием общественности. Мы же знаем как иногда в коллективах любят поговорить?

Ваша репутация — это то, что строится годами! И ученики, и коллеги, и потенциальные партнёры запоминают ваши действия и делают выводы. Однажды прослыв сплетницей, критикессой или просто токсичным человеком — вы отсекаете себе потенциальные возможности, не говоря уже о сомнении в профессионализме. И в итоге, рядом с вами окажутся не сильные и талантливые, а те, кому нравится обсуждать других.

3. Стройте коммьюнити, которое легко принимает новых людей и идеи.

Это одна из самых сильных позиций. Она помогает масштабироваться, передавать группы другим, добирать людей. Формируйте толерантность к вновь прибывшим — принимайте и встречайте новичков, чтобы они чувствовали, что им здесь рады. Приучайте подопечных к возможным заменам другими преподавателями. Это сильно упростит вам работу. Думайте об этом заранее.⠀

4. Говорите о коллегах либо хорошо, либо ничего.

Важным маркером вашего профессионализма является отношение к работе коллег. Да и в целом, “перемывание косточек” людям – плохой пример для ваших подопечных. Выше уже это обсудили. И если уж и говорить что-то, то в качестве примера чего-то хорошего, применяемого вашим коллегой: сильное выступление, интересный прием в обучении, уникальный опыт. Если вокруг вас принято ценить чужой труд, уважать творчество и успех людей — это становится нормой и для ваших учеников. Люди это видят, принимают правила игры и начинают транслировать то же самое. 

Также глупо и непрофессионально обсуждать работу администрации и в целом место вашей работы в негативном ключе. Это может спровоцировать огромный ком недовольств, справиться с которым не будет под силу ни вам, ни администрации.  Оно вам надо?

В сообществе, где все доброжелательно настроены работать гораздо легче, чем жить в постоянном напряжении, конкурируя, критикуя и сравнивая себя с другими. Растите экологичную среду для себя и ваших учеников.

5. Введите ритуалы.

Общие праздники, танцевальные вечеринки, совместные обсуждения новостей культуры, дни открытых дверей и празднования дней рождения, культурные походы, поездки — всё это помогает людям чувствовать себя частью вашего коллектива. Помните, возможно, ваш первый маленький коллектив станет началом большого творческого проекта.  Так стройте ваш фундамент сразу здоровым и крепким. Пусть сразу на старте вокруг вас формируется комьюнити сильных, свободных творческих людей, нацеленных украсить ваш общий рукотворный мир.

В следующих статьях о работе с коллективом рассмотрим типы руководства, поговорим о ключевых задачах лидера команды (педагога, тренера, хореографа) ио стилях управления в коллективе. Также, затронем вопросы мотивации членов команды и как на это можно влиять.